先定目标，再谈书单
六年级做阅读规划，最容易犯的错是「先买书」。
买完发现没时间读，书堆在桌上，孩子看见就有压力。
所以第一步是定目标。六年级的目标通常有三种，对应完全不同的做法：
目标一：中考路线。 目标是中考英语不吃力，阅读稳定在 800L 左右。这条路的重点是「不断线」，不在冲高。
目标二：国际路线。 目标是两年内能读学术文本、能考 FCE 或托福 Junior。这条路要在一年内把蓝思推到 900L 以上，需要加非虚构。
目标三：保持兴趣。 孩子本来喜欢读，不想因为小升初掐掉。这条路最省力，只要别断。
三条路都能走，但不能混着走。混着走的结果是每条都做一半。
先盘三个数
定完目标，盘三个数字，五分钟能盘完：
第一，现在蓝思多少。 没有测试的话，用最近读完的一本书反查。能轻松读完《Magic Tree House》，大约 500L；能读完《Number the Stars》，大约 670L。
第二，读完过几本整本书。 不是分级读物，是「有章节、两万词以上」的书。这个数字决定了耐力，比蓝思值更能预测他能不能坚持。
第三，每天能拿出多少分钟。 六年级的实话是 20–30 分钟。别按 60 分钟规划，规划了也执行不了。
三个数一摆，路就清楚了。比如：蓝思 600、读完过三本、每天 25 分钟——目标定「一年读 18 本、涨到 750L」，合理。
12 个月排期
| 时间 | 重点 | 怎么读 |
|---|---|---|
| 9–10 月 | 把习惯捡回来 | 每天 25 分钟，读两万词以内的书，两周一本 |
| 11–12 月 | 加一本精读 | 泛读继续，另选一本做精读，一章一章过 |
| 1–2 月（寒假） | 集中攻一本长的 | 假期每天 40 分钟，读一本四万词的 |
| 3–4 月 | 加非虚构 | 虚构和非虚构交替，一周一本 |
| 5 月 | 小升初冲刺，减量 | 每天 15 分钟，只读熟悉的系列，保温度 |
| 6–8 月（暑假） | 放量 | 读系列，一天一章，一个暑假读八到十本 |
这张表的关键在 5 月。很多家庭在冲刺期把阅读全停，考完再捡起来，发现退了一大截。减到 15 分钟也比停好，因为停掉的是习惯，不是知识。
时间怎么挤
六年级的时间不是「找出来」的，是「贴上」的。
三个位置最稳：
睡前。 洗漱完、关灯前那二十分钟。这个时间段孩子已经累了，读不了难的，正好读熟悉的故事。别在这个时间上新书。
饭后。 吃完饭等消食的十五分钟。适合读非虚构，一篇一个主题，读完就放下。
路上。 车上、地铁上，读纸质书不方便，可以听有声书。听不算阅读，但能保住语感，也能让眼睛休息。
不要指望「周末补」。周末补两小时，效果不如每天二十分钟，因为阅读是频率驱动的，不是总量驱动的。
书单：两万词以内优先
六年级的书单，第一原则是短。一本读两周，一年能读二十本；一本读两个月，一年只能读五本，中间一断就全废。
| 书 | 蓝思 | 词数 | 适合 |
|---|---|---|---|
| Frindle | 830L | 1.6 万 | 幽默、校园、概念好 |
| Stone Fox | 550L | 1.2 万 | 情节强，一口气读完 |
| Sarah, Plain and Tall | 560L | 8000 | 短、情感细腻 |
| Because of Winn-Dixie | 610L | 2.2 万 | 温暖，语言干净 |
| Number the Stars | 670L | 2.7 万 | 历史，读前补背景 |
| Holes | 660L | 4.7 万 | 结构精巧，适合寒假读 |
| Wonder | 790L | 7.3 万 | 篇幅长，暑假读 |
非虚构补充：《Who Was》系列一本八千到一万词，《I Survived》一本一万二左右，都适合碎片时间。
系列向：《My Weird School》一本七千词，轻松，适合 5 月那种「保温度」的时期。
三个坑
坑一：为了追进度，选太长的书。
六年级最缺的是时间，最容易犯的错是「读一本名著一次到位」。读《The Hobbit》读三个月，中间考试一打断，就再也捡不起来。
坑二：把阅读变成刷题。
读完做题、对答案、算正确率。这么搞两周，孩子就把书和卷子划等号了。
坑三：只看蓝思，不看状态。
孩子这次月考砸了、情绪不好，你还让他读 800L 的书，他读不进去。这种时候换一本他读过的系列，重读一遍都行。阅读要跟着状态走。
一年之后
如果这一年做到了「不断线」，六年级结束时通常会是这个样子：
蓝思涨 100–150L，读完过十五到二十本书，其中至少有一本是他自己愿意重读的。
最后这个指标比前两个都重要。因为到了初中，没人再盯着他读书了，能自己找书读的孩子，才会继续往上走。