三种没用的词汇本
先排除掉三种常见做法，因为它们占了大多数，而且几乎都没效果。
第一种：抄单词加中文。
一页二十个词，左边英文右边中文，抄三遍。
问题在于：词是孤立的。孩子记住了「brave = 勇敢」，但读到 "It was brave of her to speak up" 的时候，不一定能反应过来。因为词在句子里会变形、会搭配、会有语气。
第二种：按字母排序。
从 abandon 开始，按字母表往下背。
这是词典的逻辑，不是大脑的逻辑。大脑记东西靠联系，不靠字母顺序。按字母背，等于把有关联的词强行拆散。
第三种：只写不复习。
本子记得很漂亮，写完就合上，考前翻一遍。
词汇不是「记一次就存住」的东西。它需要反复见面，见五六次才会留下。只写不复习，等于把水倒进漏的桶。
有效的词汇本：四栏
一张纸分四栏，比买精致的单词本有用。
| 词块 | 原句 | 我的句子 | 复习 |
|---|---|---|---|
| look out for | Jack looked out for his sister. | I look out for my little brother. | ✓ ✓ ✓ |
| as soon as | As soon as he woke up, he ran outside. | As soon as I got home, I ate dinner. | ✓ ✓ |
| make sense | That doesn't make sense to me. | This math problem doesn't make sense. | ✓ |
四栏各自的用处：
词块栏：记的是搭配，不是单个词。「look out for」比「look」有用一百倍。
原句栏：抄书里的原句。原句带着语境，能帮孩子回忆「当时读到这句在讲什么」。
我的句子：自己造一句。这一步是把「认识」变成「能用」，不能省。
复习栏：每复习一次画一个勾。攒到三个勾，这个词才算过。
记什么：三个筛子
不是所有生词都值得记。一本书里有五十个生词，记十个就够。
筛子一：影响理解的。
读到这里卡住了，不查就读不下去——这种词记。
反过来，一个形容词不认识，但不影响读懂情节，放过去。
筛子二：反复出现的。
一本书里出现三次以上的词，说明它是这个作者/这个题材的高频词，值得记。
只出现一次的生僻词，记了也会忘，不划算。
筛子三：孩子想用的。
他读到一句觉得「这么说挺酷」，或者「这个说法中文里也有」——这种词记下来，因为他有情感连接。
三个筛子里占一个就记，一个都不占就放过。
为什么记词块
这一点最值得展开。
英语的词不是独立工作的，它们有固定的伙伴：
- 不说 make a decision，说 make a decision（不是 do）
- 不说 very tired，口语里常说 worn out
- 不说 in the morning of Monday，说 on Monday morning
这些搭配没法推导，只能整体记住。所以记「词块」，不记「单词」。
词块的最小单位是「两个词以上」：look out for、as soon as、in charge of、end up doing。
一个词块记住，等于记住三件事：词义、搭配、用法。
复现：3-7-15
记完不复现，前面全白做。
复现的节奏按「3-7-15」：
- 当天：记完当天晚上看一次，遮住中文，回想意思
- 第 3 天：再看一次，这次看「我的句子」能不能读顺
- 第 7 天：看词块，试着自己造一个新句子
- 第 15 天：最后看一次，能想起来就画第三个勾，想不起来回到第 3 天
每次两分钟，四栏扫一遍。不用背，看就行。
这个节奏的原理是「间隔重复」：在快要忘的时候见一面，记忆保持的时间会变长。
一周记多少
十到十五个。
这个数字听起来少，但一周十五个，一年是七百多个词块。七百个词块，够读中章书了。
反过来，一周记五十个，复现跟不上，一个月后能想起十个就不错。
词汇量不是靠「一次记多少」，是靠「见过多少次」。
一个变体：句子本
如果孩子特别抵触「记单词」这件事，换个名字：句子本。
规则改成：每天从读的书里挑一句喜欢的，抄下来，写一句为什么喜欢。
不查词，不写中文，不复习。
坚持三个月，你会发现他的语感变了——因为他抄的都是好句子，而且是他自己选的。
这个方法不直接增加词汇量，但它建立的是「对语言的敏感」。敏感有了，词汇会自己进来。
最后一句
词汇本最难的地方，不是记，是坚持。
所以它必须足够轻——轻到每天五分钟能做完，轻到孩子不会觉得是负担。
一个记了半年、每周十个词的普通本子，比一个记得很漂亮但只写了三页的本子有用得多。